L’Inchiesta

Scoprire sé stessi e gli altri, fare esperienza, acquisire uno spirito critico: sono tutte finalità specifiche del Noviziato. Tra gli strumenti che il metodo propone può essere utilizzato in modo interessante l’inchiesta. Insegna ai ragazzi a “toccare con mano” i problemi, ma anche una dimensione di relazione con gli altri e con la diversità che può essere poi approfondita e discussa insieme.
 
Perché un’inchiesta?
Nel linguaggio corrente, spesso s’intende con il termine “inchiesta” esclusivamente la tecnica di indagine per interrogazione delle persone, con colloqui, domande scritte, redazione di approssimative statistiche..
L’inchiesta in Branca R/S non è questo. Attraverso un’Inchiesta noi vogliamo realizzare una documentazione più ampia su un fatto, un problema, un ambiente, per ragionarci sopra e stimolare la riflessione e le scelte di ogni ragazzo, la metodologia d’impostazione dell’attività comprende perciò altre tappe, oltre alla raccolta delle opinioni.
Le finalità che intendiamo perseguire non hanno molto a che fare con le indagini Eurisko, ma riguardano le possibilità di formarsi una coscienza, la competenza personale e del gruppo, il gusto della scoperta e la curiosità verso il mondo.
Lo strumento dell’Inchiesta, utilizzato anche in Clan, è particolarmente indicato per il Noviziato perché insegna una metodologia di lavoro e educa all’approfondimento critico dei problemi. In Clan si rivela uno strumento utilissimo per impostare un Capitolo. In Noviziato, tempo di scoperta di sé e degli altri, i ragazzi, se adeguatamente stimolati con temi di loro interesse e impegno anche da parte dei Capi, possono appassionarsi all’inchiesta, cominciando così ad aprire delle finestre di comprensione critica del mondo.
 
Le fasi della ricerca
Vediamo in modo schematico le fasi di una ricerca.

1. Aver chiaro perché si fa l’indagine:
   1. l’oggetto (es. la scelta di impegno politico);
   2. lo scopo (es. chiarire le ragioni per cui pochissimi si impegnano, scoprire le motivazioni per un impegno…);
   3. l’ambiente (es. giovani da 18 a 21 anni.. studenti, lavoratori, famiglie di un certo paese…)
2. Definire meglio l’oggetto della ricerca: per questo raccogliere tutto quanto è possibile per chiarire il tema (dati, testimonianze, definizioni, precedenti ricerche…)
3. Formulare delle ipotesi di lavoro: cioè porsi degli interrogativi, e progettare la ricerca nei contenuti e nei modi di procedere
4. Decidere gli strumenti di rivelazione: con questi si realizza l’Inchiesta, per verificare le ipotesi che si sono formulate (es. abbiamo formulato l’ipotesi che i giovani non s’impegnano in politica perché sono già molto impegnati nello studio e nel lavoro: l’Inchiesta sarà indirizzata a confermare o a smentire quest’ipotesi…)

I mezzi di Inchiesta si possono ridurre a:

1. 1. interrogazione (con questionario);
   2. osservazione personale
   3. intervista – colloquio (a schema più libero)
2. Fare l’elaborazione dei dati: si possono spogliare statisticamente i dati, si possono mettere in relazione fra loro secondo vari parametri (es. sesso, età, classe sociale, zona culturale, ecc.), si devono poter riassumere dei risultati. E i risultati vanno paragonati alle ipotesi.
3. Interpretare le ipotesi, dopo la verifica. Poiché ogni ipotesi può essere risultata positiva (giusta), negativa (falsa) o assurda, da qui si lavora per ragionare sul risultato, porsi altre domande, cercare altre risposte.

Questa ultima fase ha notevole funzione educativa, anche se le conclusioni non devono mai essere considerate definitive.
Inoltre è sempre importante considerare i fattori di cattiva rivelazione oggettiva (un atteggiamento freddo e distante dell’intervistatore, linguaggio inadatto all’intervistato, domande non graduali…) e i fattori di cattiva rivelazione soggettiva (simpatia o antipatia per l’intervistato, dare per scontato alcune risposte dopo le prime, dare più rilievo a certe risposte che ad altre secondo criteri personali, forzare l’individuo, con domande tendenziose, a conclusioni che rientrano nei nostri schemi).
Evidentemente questo tipo di lavoro è possibile in città, ma anche in route, dove abbiamo spesso occasioni interessanti di osservazione e di scoperta e maggior tempo per dedicarci tutti ad un’indagine. Logica vorrebbe che si facesse la route in un certo luogo, scelto perché utile a verificare le ipotesi formulate in precedenti occasioni; in questo caso una inchiesta potrebbe essere più sentita da tutti, perché motivata e progettata.
In ogni caso, anche per le inchieste su temi abbastanza ridotti e definiti, è importante non saltare le fasi precedenti le interviste, condurre bene i colloqui e, soprattutto, arrivare alle verifiche finali!